Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Post Type Selectors

Intervenção precoce para crianças com deficiência, TEA e necessidades adicionais

Mas afinal o que é Intervenção precoce?

Entendemos que todo suporte especializado para crianças com deficiência, transtorno do espectro do autismo (TEA), atraso no desenvolvimento e outras necessidades adicionais fazem parte de um conjunto de ações para intervenção precoce.

 

 

Ela deve acontecer o mais rápido possível após as necessidades da criança serem identificadas. Pode incluir terapias, educação e outros suportes.

Você também ouvirá o termo intervenção na primeira infância, que se refere à intervenção para crianças e suas famílias desde o nascimento até o início da escola.

 

Como funciona a intervenção precoce?

Para começar, a intervenção precoce é geralmente universal. Isso significa que é uma intervenção que qualquer pessoa pode obter – por exemplo, apoio e aconselhamento de profissionais da área da saúde infantil e familiar, pediatras ou GPs.

Então, conforme as necessidades específicas de seu filho são identificadas ou a condição de seu filho é diagnosticada, as intervenções podem ser direcionadas para atender às necessidades específicas de seu filho e de sua família.

A intervenção precoce geralmente se concentra em quatro áreas principais do desenvolvimento infantil :

  • desenvolvimento físico – isto é, corpos e cérebros das crianças
  • desenvolvimento cognitivo – isto é, o pensamento e a aprendizagem das crianças
  • desenvolvimento comportamental – isto é, o comportamento das crianças e como ele é afetado pelo desenvolvimento físico e cognitivo
  • desenvolvimento social e emocional – ou seja, a capacidade das crianças de formar relacionamentos e lidar com as emoções.

Algumas famílias procuram terapias alternativas como a arte-terapia ou tratamentos não tradicionais, como acupuntura ou homeopatia. Se você estiver interessado em intervenções alternativas, algumas pesquisas cuidadosas podem ajudá-lo a descobrir se a terapia é apoiada por evidências científicas e vale o seu tempo e dinheiro.

 

Introdução à intervenção precoce para seu filho com necessidades adicionais

O National Disability Insurance Scheme (NDIS) é um bom lugar para começar com a intervenção precoce.

Se o seu filho tem 0-6 anos e você está preocupado com o desenvolvimento dele, você não precisa de um diagnóstico para obter apoio de intervenção precoce na primeira infância do NDIS .

Você se encontrará com um parceiro da primeira infância NDIS para falar sobre suas preocupações, as necessidades e objetivos de seu filho e o apoio que o NDIS pode oferecer.

Se o seu filho tiver sete anos ou mais , ele precisará de um diagnóstico para acessar o suporte NDIS.

 

Obter um diagnóstico para orientar a intervenção precoce para crianças com necessidades adicionais

Um diagnóstico ajudará você a escolher a intervenção precoce certa para seu filho com deficiência, transtorno do espectro do autismo (TEA), atraso no desenvolvimento ou outras necessidades adicionais.

Se a deficiência ou o atraso no desenvolvimento de seu filho, surgiram no nascimento ou logo depois, você já deve estar bem nesse caminho. Mas se você não tiver um diagnóstico e estiver preocupado com seu filho, pode pedir ao seu médico que o encaminhe para um pediatra.

O pediatra pode fazer uma avaliação formal de seu filho. A avaliação deve dar a você uma compreensão das habilidades atuais do seu filho, bem como os atrasos nas habilidades e no desenvolvimento dele.

A avaliação deve incluir um plano de tratamento projetado para lidar com os atrasos nas habilidades e no desenvolvimento do seu filho . O pediatra pode dizer que seu filho precisa de um tipo específico de intervenção precoce e encaminhá-lo para serviços de intervenção precoce.

Se você não tiver um diagnóstico ou se os especialistas estiverem tendo problemas para chegar a um diagnóstico, tudo bem. O pediatra pode dizer que seu filho demora a atingir marcos de desenvolvimento, como fala ou mobilidade, devido ao atraso no desenvolvimento. Você e o pediatra podem usar essas informações para descobrir quais intervenções precoces serão mais adequadas para os atrasos de seu filho.

 

 

Referências Bibliográficas

Aliança Australiana de Pesquisa para Crianças e Jovens (ARACY) (2015). Melhores sistemas, melhores chances: uma revisão da pesquisa e da prática para prevenção e intervenção precoce . Canberra: ARACY. Recuperado em 23 de outubro de 2019 em https://www.aracy.org.au/publications-resources/command/download_file/id/274/filename/Better-systems-better-chances.pdf.

Calder, S., Ward, R., Jones, M., Johnston, J., & Claessen, M. (2018). O uso de medidas de resultados em serviços multidisciplinares de intervenção na primeira infância: Uma revisão sistemática. Deficiência e reabilitação, 40 (22), 2599-2622. doi: 10.1080 / 09638288.2017.1353144.

Center for Community Child Health, Murdoch Children’s Research Institute, Royal Children’s Hospital, Melbourne (2011). Projeto de reforma da intervenção na primeira infância do DEECD: Revisão da literatura . Melbourne: Divisão de Comunicações para Programas e Parcerias, Departamento de Educação e Desenvolvimento da Primeira Infância de Victoria. Obtido em 9 de outubro de 2019 em http://www.education.vic.gov.au/Documents/childhood/providers/needs/ecislitreviewsept2009.pdf.

Ellison, C. (2019). Pessoas vivendo com deficiência: Navegando pelos sistemas de apoio e saúde. Em E. Willis, L. Reynolds & T. Rudge (Eds), Understanding the Australian health care system (4ª ed., Pp. 191-207). Chatswood, NSW: Elsevier Australia.

O’Reilly, B., & Wicks, K. (2016). O manual completo do autismo: O guia de recursos essenciais para o transtorno do espectro do autismo na Austrália e na Nova Zelândia . Sydney: Ventura Press.

Prior, M., Roberts, JMA, Rodger, S., Williams, K., & Sutherland, R. (2011). Uma revisão da pesquisa para identificar os modelos mais eficazes de prática na intervenção precoce de crianças com transtornos do espectro do autismo . Canberra: Departamento de Famílias, Habitação, Serviços Comunitários e Assuntos Indígenas do Governo Australiano. Recuperado em 10 de outubro de 2019 em https://www.dss.gov.au/sites/default/files/documents/10_2014/review_of_the_research_report_2011_0.pdf.

Spittle, A., & Treyvaud, K. (2016). O papel da intervenção precoce do desenvolvimento para influenciar os resultados neurocomportamentais de crianças nascidas prematuras. Seminars in Perinatology, 40 (8), 542-548. doi: 10.1053 / j.semperi.2016.09.006.

Tarbox, J., Dixon, D., Sturmey, P., & Matson, J. (Eds) (2014). Manual de intervenção precoce para transtorno do espectro do autismo: pesquisa, política e prática . Nova York: Springer.

Artigos Relacionados

Pensamento Visual e Autismo

Pensamento Visual e Autismo

Nesse artigo vamos abordar sobre Pensamento Visual e Autismo. Entender como as ferramentas visuais podem ajudar pessoas com autismo a aprender e se desenvolver. Muitas pessoas com autismo pensam e

Como treinar o Autista para uso do Banheiro

Como treinar o Autista para uso do Banheiro

Você está com dificuldade em saber como realizar o treino do uso do Banheiro da criança com Autismo ?!?! Essa é uma tarefa que para muitos é difícil, mas acredite

Autismo: visão geral

Autismo: visão geral

Visão Geral sobre autismo O autismo é uma condição baseada no cérebro – isto é, onde o cérebro não se desenvolveu de maneira típica. Embora não haja duas crianças autistas

Os primeiros sinais de transtorno do espectro do autismo

Os primeiros sinais de transtorno do espectro do autismo

A atenção que qualquer criança ou bebê necessitam ajudam e muito a identificar os primeiros sinais do Transtorno do Espectro do Autismo. Todas as crianças se desenvolvem em ritmos diferentes.

Quais as causas do autismo?

Quais as causas do autismo?

Nada comprovado cientificamente sobre quais as causas do autismo. Existem várias causas como o desenvolvimento do cérebro e fatores genéticos. Mas uma certeza já é evidente, o Transtorno do Espectro

Sinais de TEA em crianças mais velhas e adolescentes

Sinais de TEA em crianças mais velhas e adolescentes

Quando falamos em sinais de TEA, precisamos refletir sobre alguns dos principais sinais de comunicação social e comportamento do transtorno do espectro do autismo (TEA) na infância e na adolescência.