O Guia Prático para Salas de Aula Inclusivas

Antes de apresentarmos sobre as Salas de Aula Inclusivas, vamos falar sobre o conceito de Inclusão:

Segundo Merriam Webster define inclusão como:

o ato de incluir; o estado de ser incluído
o ato ou prática de incluir alunos com deficiência na população estudantil em geral
o ato ou prática de incluir e acomodar pessoas que foram historicamente excluídas (devido à sua raça, sexo, sexualidade ou habilidade)

Com isso em mente, pense em sua educação quando criança – ensino fundamental, médio / fundamental e médio. Você se lembra se sua escola, sua sala de aula, foi considerada “inclusiva”? Havia educação especial ou sala de recursos? Em caso afirmativo, os alunos que frequentaram essas salas de aula também se juntaram a você em suas salas de aula “normais”? Havia acesso ao prédio da escola para alunos com deficiência física?

Agora dê uma olhada nas salas de aula hoje. Em um estudo de 2018 mostrou que “mais de 60 por cento de todos os alunos com deficiência passam 80 por cento ou mais de seu dia escolar em salas de aula regulares, ao lado de seus colegas sem deficiência”.

Este é um salto bastante significativo nos últimos dez anos! Porque?

Existem muitos fatores para esse aumento, incluindo conscientização, educação pública sobre necessidades especiais e deficiências físicas e a lei – especificamente a Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA).

SALAS DE AULA INCLUSIVAS

Então, o que significa ter uma sala de aula inclusiva? Isso significa que todas as crianças estão na classe geral durante todo o dia escolar?

Não necessariamente.

Quando falamos em salas de aula inclusivas, estamos falando de uma sala de aula que tem suporte para que crianças de todas as habilidades tenham sucesso e onde os alunos possam aprender juntos, apesar das diferenças no processamento sensorial, diagnósticos ou deficiências físicas.

Isso NÃO significa ter todas as crianças na sala de aula e ensinar de acordo com um currículo, sem considerar a variedade de necessidades sensoriais e estilos de aprendizagem.

Vamos dar uma olhada em alguns dos recursos de uma sala de aula inclusiva:

Todos os alunos ficam sentados na sala de aula, nenhum aluno é excluído ou fica afastado dos demais.
Todos os alunos têm acesso ao mesmo currículo com modificações fornecidas para atender às necessidades individuais. Conheça nosso e-book sobre 4 Etapas Fundamentais na Adaptação Curricular no TEA.
Todos os alunos podem participar de atividades extracurriculares, incluindo recreio, viagens de campo, assembleias, eventos esportivos, etc.
Um aluno recebe serviços de educação especial conforme necessário, sem interrupção da sala de aula de educação geral.
Os alunos podem trabalhar juntos em grupos diferentes com os colegas, apesar das diferenças nos estilos de aprendizagem e / ou habilidades físicas e cognitivas gerais.

Muitas vezes, uma sala de aula inclusiva pode ter apoios extras, como:

Um fonoaudiólogo ou outro profissional que entra na sala de aula em vez de tirar um aluno dela.
Imagens extras são fornecidas na sala de aula para ajudar os alunos a sequenciar e compreender a estrutura do dia.
Produtos e ferramentas sensoriais estão disponíveis para toda a classe, não apenas para alunos específicos.
Acomodações específicas para alunos em IEPs (essas acomodações têm como objetivo apoiar o aluno sem fornecer uma vantagem injusta sobre os outros alunos).

BENEFÍCIOS DE UMA SALA DE AULA INCLUSIVA

Os benefícios de uma sala de aula inclusiva são muitos! A maioria das pesquisas mostrou que “as salas de aula inclusivas têm um impacto positivo nos resultados sociais dos alunos com deficiência”. Isso inclui benefícios acadêmicos e sociais. Vamos dar uma olhada em ambos.

Benefícios acadêmicos:

Receber acesso ao mesmo currículo que colegas da mesma idade.
Modelagem e interação entre pares durante o ensino em sala de aula.
Uma abordagem multissensorial para ensino e aprendizagem.
Estratégias sensoriais para melhorar a atenção e o comportamento.
Maior alcance das metas do IEP.
Expectativas mais altas de professores, colegas e pais.
Oportunidades de inclusão mais tarde na vida.

Benefícios sociais:

Modelagem e interação entre pares durante o ensino em sala de aula.
Aprendendo sobre inteligência socioemocional.
Mais interações sociais com colegas de todas as habilidades.
Oportunidades de amizades.
Oportunidades para interações externas, incluindo eventos esportivos e “encontros” sociais.
Autoconfiança.

Também foram mostrados benefícios para alunos sem deficiência.

Grupo de amigos mais diversificado.
Aceitação e valorização da diversidade.
Preparando-se para entrar no mundo adulto com uma melhor compreensão da inclusão.
Oportunidades de mentoria entre pares para desenvolver habilidades de liderança.
Empatia.

Depois, há os benefícios para o pessoal da escola.

Aceitação e valorização da diversidade.
Oportunidades para melhorar os métodos de ensino.
Oportunidades de aprender sobre diferentes estilos de aprendizagem.
Oportunidades de colaboração entre diferentes educadores e profissionais.

E, por último, os benefícios podem ir além da sala de aula e chegar à comunidade. Quando um aluno faz parte de uma sala de aula ou escola inclusiva, ele desenvolve uma melhor compreensão da diversidade, tornando-se mais inclusivo em sua vida fora da escola.

COMO CRIAR UMA SALA DE AULA INCLUSIVA

O primeiro passo é o educador saber se sua sala de aula é inclusiva ou não. Se a sala de aula já tiver componentes inclusivos, é provável que haja algumas áreas que podem ser melhoradas – ninguém é perfeito!

Identificando os diferentes alunos dentro da sala de aula – Aprendendo estilos, estilos de comunicação e necessidades sensoriais. Todos esses fatores contribuem para a criação de uma sala de aula inclusiva.

Em seguida, mudanças podem ser feitas e novas estratégias e ideias podem ser implementadas na sala de aula. Aqui estão algumas ideias para começar:

Mudar o ambiente

Isso inclui cores nas paredes – frequentemente associamos raiva com vermelho, calma com azul ou verde, portanto, mudar o esquema de cores pode impactar as emoções dos alunos (e do professor!) Ao longo do dia.
A quantidade de entrada visual dentro da sala de aula também pode afetar a capacidade dos alunos de manter o foco. Se o ambiente for muito estimulante visualmente ou “ocupado”, pode ser mais desafiador manter o foco em uma tarefa.
Um estudo de 2019 determinou que “os alunos exibiram comportamentos mais engajados sob a condição de iluminação LED”, em comparação com as condições de iluminação fluorescente. A simples mudança do tipo de iluminação na sala de aula pode afetar o comportamento e o humor.
Se possível, dê algumas aulas ou palestras fora. Todos nós já ouvimos sobre a pesquisa por trás da natureza e como ela pode ser calmante – então, se possível, leve os alunos para fora para uma área gramada, talvez sombreada, para dar uma aula ou matéria. O simples fato de estar em um ambiente diferente da sala de aula regular pode ajudar a envolver os alunos.

Abordagem multissensorial

Adicione movimento à sala de aula. Isso pode ser tão simples quanto deixar os alunos ficarem de pé durante a aula. Pode ser tão complexo quanto incorporar polichinelos ou movimentos de ioga de corpo inteiro em diferentes palestras.
Adicione música. O ritmo está dentro de todos nós, e adicionar um elemento musical ou rítmico ao ensino pode ajudar a melhorar a retenção de novas ideias. Além disso, pode ser divertido e motivador – mesmo para alunos com pouca ou nenhuma formação musical.
Adicione novos aromas e sabores. Se possível, crie experimentos que incluam os sistemas olfativo e gustativo – olfato e paladar. Frequentemente, associamos cheiros e sabores à memória, portanto, incorporá-los à sala de aula pode ajudar a melhorar muitas áreas de aprendizagem.
Adicione componentes táteis e mais práticos. Isso pode incluir jogos bagunçados para crianças pequenas (ou até crianças mais velhas!), Usando argila ou massa de brinquedo, experimentos científicos, etc. Quanto mais experiências táteis e aprendizado prático forem fornecidos, melhor!

Altere a forma como as informações são apresentadas

Depois que o estilo de aprendizagem for determinado, inclua modificações e acomodações para aqueles que estão nos IEPs e para aqueles que podem ter dificuldades, mas estão “fora do radar”.

Mais recursos visuais – muitos alunos lutam para processar informações auditivas, portanto, incorporar mais recursos visuais ao dia pode ajudar no sequenciamento, no processamento e no aprendizado geral.
Listas escritas – esta é uma ótima maneira de ajudar os alunos que lutam com o processamento auditivo. Em vez de simplesmente fornecer tarefas verbalmente, forneça também instruções por escrito para os alunos que precisam.
Forneça mais tempo – se um aluno tiver dificuldade com velocidade de processamento, caligrafia ou outras áreas que incluam gerenciamento de tempo, dê mais tempo para a conclusão. Isso pode incluir (mas não está limitado a) mais tempo antes da próxima instrução (para que o aluno possa processar e entender totalmente a primeira instrução), mais tempo entre as tarefas de caligrafia e / ou mais tempo para terminar uma tarefa de caligrafia e mais tempo para terminar um projeto.

Essas ideias não são o fim de tudo. Existem muitas maneiras de tornar uma sala de aula mais inclusiva, dependendo dos alunos que estão lá. Isso irá variar dependendo da idade / nível de escolaridade. Isso irá variar dependendo dos diferentes estilos de aprendizagem. Também irá variar dependendo do distrito escolar e materiais disponíveis.